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ASSE/Aspire 特色與優點

  美國 ASSE(American Scandinavian Student Exchange) 國際交換學生機構,以其在美國及分佈於世界各地的龐大組織,在過去數十年,促成了無數的國際青少年交流活動,成功地完成了各項極負意義的計劃,聲譽卓著。Aspire Worldwide是美國ASSE國際交換學生機構的分支機構,專門以推動國際大專學生到美國參加打工旅遊專案( Work & Travel Program )為主,還提供企業實習、護士實習等( Internship Program USA ) 服務。

〔特色〕

● ASSE/Aspire 歷史悠久聲譽卓著
  ASSE/Aspire 國際交換學生組織,為美國最大之交換學生機構之一,自1976年成立以來,已有30年的歷史經驗,聲譽卓著,故受到美國國際教育標準評鑑委員會 (Council on Standards for International Educational Travel)CSIET長期評定為符合辦理國際教育交流活動的優良機構,並以Full Listing 的最高等級標準將其列於CSIET的推薦名單中,ASSE以擁有這樣的榮耀與信譽感到驕傲。


● ASSE/Aspire 有地區代表的制度  
  ASSE/Aspire 在有學生工作的每個地區,都會指定一位地區代表,負責照顧參加暑期工讀旅遊的學生,因此學生在美期間,如因雇主未履行承諾或有其它的任何困難,都可就近連絡ASSE/Aspire 的地區代表,以尋求協助,這是一般機構所沒有提供的服務。


● ASSE/Aspire 提供Pre-Placement服務

  ASSE/Aspire 會先按學生的英文能力、喜好,為學生尋找並安排雇主,故學生在出發前,已經事先知道自已會住在什麼地方,住的是什麼樣品質的房間?約要花費多少錢?以及飲食方面究竟是免費的,還是需自行支付?,如果是自行支付的,也會知道大概每日需負擔的餐費為多少,這些資訊會讓學生有更多的安全感和信心前往美國。


● ASSE/Aspire 提供的健康醫療保險最優厚  
  ASSE/Aspire 所提供給學生的健康保險,在學生所繳的專案執行費相對的比較下,可享有較其他機構更完整及更優厚的健康醫療保障,建議學生在選擇參加機構時,不要疏忽了在這方面的比較。


● ASSE/Aspire 提供學生較多的時間考慮  
  由於ASSE/Aspire 提供Pre-Placement的服務,為學生事先安排工作,故學生不需浪費自己的時間去尋找雇主及應徵,也因為如此,ASSE/Aspire 不會把申請截止日期規定在每年的12月底前,以免學生還在準備期末考試期間,就必需做出是否參加的決定,使得學生不決定參加怕失去了機會,想要參加,但決定又顯得太倉促,造成兩難的窘境。ASSE/Aspire 的申請作業可一直持續至3月上旬為止,讓學生有充分的時間思考與準備。

〔 優點〕


ASSE/Aspire 不誇大本身所扮演的角色,認知本身只是一個機會之提供者:  
   ASSE/Aspire 係經美國國務院指定可合法推動美國暑期打工旅遊專案的機構,正如同其它在台灣推動此專案的機構一樣,僅係一個機會的提供者,但ASSE/Aspire 著重於提供給學生更貼心、更安全的服務與努力,不會誇大本身的角色,以避免誤導學生而產生參加與否的膽怯與疑慮,錯失了這個人生中重大的成長機會。


ASSE/Aspire 正確引導學生在選擇辦理機構方面的認知:

  由於美國地區龐大,任何一個經核准推動美國暑期打工旅遊之機構,就其組織架構及聯絡雇主的能力方面而言,均有其一定的地區性,因此,如果能有更多的機構,願意協力開啟這扇暑期打工旅遊機會之門,則對台灣學生而言,不啻是一大福音,台灣學生因而將有更多的參與機會,只是學生在選擇機構時,應考慮到下面的四大重要因素:
  (1)
辦理機構是否提供Pre-Placement服務,還是要學生自行應徵尋找工作?
  (2) 是否所合作的雇主,能安排較合理收費的住宿給學生?
  (3) 是否提供完整的醫療保險
醫療保險提供的理賠項目是否完整,是學生選擇辦理機構極為重要的考量,因為學生支付給美國機構的費用,雖無多大差別,但辦理機構所提供的保險理賠,內容卻大不相同,學生應事先確實作好比較,以免理賠時才體驗到損失。
  (4) 辦理機構是否有地區代表制度(Area Representative)?
地區代表制度,是評估辦理機構是否有足夠能力服務及照顧學生的最好憑據,沒有地區代表制度就不可能提供給學生較好的服務與照顧,這是無庸置疑也無法辯解的。試想,無論是緊急或一般的問題,當學生需要得到迅速的協助時,如果沒有地區代表就近服務,則下列的情形就無可避免:
    A: 打一般機構都號稱的24小時免費電話求助,但電話可能不是佔線就是請學生先留下姓名、電話,之後才有可能回覆學生,然而雙方能順利連絡上並不容易,因為雙方在時間上的配合多少會有些困難。
B: 打通了電話,但總部究竟誰會是唯一的聯絡對象來負責某一位學生的問題,學生不易確認,因為接電話的人都需要再轉給負責的人處理,所以學生可能需要多次的重覆說明自己的狀況,學生較沒有信任感。
C: 打通了電話,說明了問題,可是機構的總部離學生的工作地點非常遙遠,要查明問題的真相並不容易,貿然處理問題,恐會增加學生與雇主間不必要的誤會,此時地區代表的介入就顯得非常的重要,總部依據地區代表的結論,才容易做出進一步正確的處理決定。
 

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